تفقد الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، يرافقه كل من السفيرة نبيلة مكرم وزيرة الهجرة وشؤون المصريين بالخارج، والدكتور خالد عبدالغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي، والدكتور محمود صقر رئيس أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا، معرض مؤتمر جامعة الطفل الذي أقيم صباح اليوم تحت رعاية الرئيس عبدالفتاح السيسي، وذلك على هامش المؤتمر القومي الأول لجامعة الطفل. ويهدف المعرض إلى إتاحة الفرصة للأطفال لعرض ابتكاراتهم، وذلك بعد النجاح الذي حققه برنامج جامعة الطفل على مدار 3 سنوات متتالية بمشاركة 34 من الجامعات والمعاهد المصرية من مختلف المحافظات. وناقش الطلاب حول مشروعاتهم والقيم التي اكتسبوها نتيجة لالتحاقهم بهذا البرنامج. تجدر الإشارة إلى أنه يلتحق حاليًا ببرنامج جامعة الطفل 16400 طفل، وهو برنامج التعليم الإبداعي غير الرسمي للعلوم الذي أطلقته الأكاديمية في عام 2015 في ضوء رسالتها في نشر ثقافة العلوم والتكنولوجيا والابتكار ودعم المبتكرين والنوابغ واكتشافهم في مراحل مبكرة من عمرهم واحتضانهم، وذلك في إطار استراتيجية التنمية المستدامة لرؤية مصر 2030. وتضمنت فعاليات اليوم الأول للمؤتمر جلستين حواريتين، وأدار الجلسة الافتتاحية أدارتها مجموعة من الطلاب، وتناولت عدة موضوعات: النظام التعليمي الجديد والمعدل. كما أجرى عدد من الطلاب محاكاة لمجلس النواب، وناقشوا خلال الجلسة مشكلة الفقر المائي في مصر وكيفية علاج المشكلة، وعرضت مجموعة أخرى من الطلاب أهداف التنمية المستدامة ومنها الحفاظ على البيئة، كما قامت مجموعة بتقديم عرض حول ريادة الأعمال والتي تعد أحد أهم المجالات التي يدرسونها في جامعة الطفل، بالإضافة إلى موضوعي الصحة والطاقة والجهود التي تبذلها الدولة للحفاظ على صحة المواطن المصري وتوفير الطاقة. وفي ذات السياق، تم عرض فيلم تسجيلي عن النظام التعليمي الجديد في مرحلة رياض الأطفال والصف الأول الابتدائى، والنظام المعدل المطبق بالصف الأول الثانوى هذا العام. وفي جلسة حوارية أخرى، تم مناقشة مجموعة من الطلاب، ومعلمي النظام الجديد وأولياء الأمور حول النظام الجديد والنظام المعدل، حيث عبر طلاب النظام الجديد عن سعادتهم بالتعلم في المدرسة، والجلوس فى الفصول فى مجموعات، واستمتاعهم بكتاب الباقة وبممارسة الأنشطة المختلفة، وأشاد أولياء الأمور بالنظام الجديد وكتاب الباقة الذى يعرض الدروس بشكل مبسط، فضلاً عن تخفيف عبء الحقيبة المدرسية التى كانت تؤثر على سلامة أبنائهم الصحية، هذا بالإضافة إلى إسهام النظام الجديد فى ظهور طاقات أبنائهم الإبداعية واكتشاف المهارات. وتحدث المعلمون عن دليل المعلم الذى يقدم شرحًا تفصيليًا حول كيفية توصيل المعلومة للطالب، كما تطرقوا إلى الاستفادة من التدريب على النظام الجديد قبل بداية العام الدراسى. وبالنسبة للنظام التعليمي المعدل المطبق على الصف الأول الثانوى، تحدث الطلاب عن تغير الشكل التقليدى لتلقى الدرس حيث يقوم المعلم فى ضوء النظام المعدل بتشجيع الطلاب للبحث عن المعلومة، بالإضافة لتغير شكل الامتحان والذي أصبح يعتمد على الفهم والمعرفة، كما اختلف شكل الفصل بعد إضافة الشاشات الذكية فى الفصول مما يسّر على المعلمين الاستعانة ببنك المعرفة في شرح الدروس بطرق متنوعة ومبتكرة. وأشاد الطلاب بطريقة الامتحان لأنها تضمن الاحتفاظ بالمعلومة وتوظيفها بشكل جيد، ويقضى على الدروس الخصوصية، كما أتاح النظام المعدل الاستفادة من الكتاب المدرسى، فضلاً عن الاستفادة من بنك المعرفة في التعلم. وأشاد معلمو الصف الأول الثانوى بالنظام المعدل والذي أتاح استخدام التكنولوجيا الحديثة في التعلم، والاستعانة ببنك المعرفة للحصول على المعلومة بأكثر من طريقة، كما أدى إلى زيادة نسب حضور الطلاب عن الأعوام السابقة بشكل لافت للنظر. ويرى أولياء الأمور أن النظام المعدل يأتي في مصلحة أبنائهم ويقضي على الدروس الخصوصية، وحقق النظام في الفترة القصيرة السابقة نتائج ملحوظة.
