أكد الدكتور الهلالي الشربيني وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أهمية دور المركز القومي للامتحانات، والتقويم التربوي في تطوير وتحسين منظومة الامتحانات، باعتباره من المراكز المتخصصة في القياس والتقويم التربوي. وناقش الشربيني، خلال اجتماعه مع أعضاء مجلس إدارة المركز، بحضور الدكتور جابر نصار رئيس جامعة القاهرة، والدكتور ياسر صقر رئيس جامعة حلوان، والدكتور أشرف حاتم أمين عام المجلس الأعلى للجامعات، والدكتور مجدى أمين مدير المركز، وعدد من قيادات الوزارة المشروعات التي سيقوم المركز بتنفيذها خلال المرحلة القادمة ومن أهمها التعاون مع المجلس العربي للطفولة والتنمية، ومنظمة اليونيسيف في مشروع الارتقاء بمركز تطوير وتنمية رياض الأطفال بمدينة السادس من أكتوبر، ومراكز التنمية المهنية لرياض الأطفال في 5 محافظات تشمل (القاهرة – الجيزة – الدقهلية – الإسكندرية – أسيوط)؛ لتنمية الاستعداد لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال. وناقش الاجتماع تطوير بنوك الأسئلة للشهادات العامة "الابتدائية – الإعدادية – الثانوية العامة" بهدف تطوير عمليات وأساليب التقويم والامتحانات، وإعداد اختبارات تجريبية لمرحلة الثانوية العامة ونشرها على موقع الوزارة، حيث وجه الوزير بإعداد المركز مجموعة من الأسئلة الخاصة بمناهج الثانوية العامة ووضعها على موقع الوزارة؛ ليتثنى للطلاب الاستفادة منها. وأكد الشربيني، على التعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلمين لاعتماد البرامج التدريبية، التي يقوم المركز بإعدادها، باعتبار أن الأكاديمية هي الكيان المسؤول عن رسم وتخطيط برامج التنمية المهنية للمعلمين، والقيادات التربوية، وقد قام المركز بإعداد حقائب تدريبية للمعلمين والموجهين في بناء الاختبارات التحصيلية وفقًا لمعايير جودة التقويم، تنمية مهارات التفكير من خلال التدريب، تشخيص وعلاج صعوبات التعلم، كما عرض الدكتور مجدى أمين الجهود التي قام بها المركز مؤخرًا وتمثلت في: الانتهاء من دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم (Timss 2015)، والانتهاء من تطبيق الدراسة الدولية لقياس نمو الفهم القرائي 2016 PIRLS)، في 160 مدرسة ابتدائية على (طلاب الصف الرابع الابتدائي) لعدد (7745) طالبًا على مستوى محافظات الجمهورية. وأضاف أن المركز قيم الآداء المدرسي الشامل في 13 محافظة، وكذلك الانضباط المدرسي في بداية الفصل الدراسي الثاني، مشيرًا إلى أنه تم زيارة 960 مدرسة، وتقييم تجربة مدرسة الفائقين في العلوم والتكنولوجيا stem)، وإجراء دراسة قياس أثر البرنامج العلاجي لمشروع القرائية لمدارس المرحلة الابتدائية في أربع محافظات، والقيام بزيارات ميدانية لمدارس التعليم الفني للتعرف على التخصصات المختلفة داخل كل مرحلة لتقويم الآداء.
