أجرى الدكتور رضا حجازي، رئيس قطاع التعليم العام ورئيس عام الامتحانات زيارة ميدانية للجنة تقدير درجات امتحان مادة الفيزياء بقطاع القاهرة "ب" بمدرسة الحلمية الإعدادية للبنات، واطلع على نماذج من كراسات إجابات الطلاب. وفي ضوء ما أسفرت عنه الزيارة الميدانية وما تم من تواصل مع مشرفي عموم تقدير مادة الفيزياء، وبالاطلاع على نتائج تقدير العينة العشوائية للمادة فقد. وافق الدكتور رضا حجازي، رئيس قطاع التعليم العام ورئيس عام امتحانات الثانوية العامة، على اعتماد التقرير المعروض من جانب مدير عام تنمية مادة العلوم باعتماد نموذج إجابة جديد لمادة الفيزياء كالأتي: أولا: رقم السؤال 16 7 43 34 النموذج أ ب ج د وهو سؤال اختيار من متعدد يطلب اختيار النسبة بين تيارين I2:I1 وتحديد اتجاه I1 ، وقد تقرر اعتبار كلتا الاجابتين "أ"، "ج" مستحقة لدرجة السؤال المخصص له درجتين ، حيث من المفترض أن الطالب الذى اختار أي منهما قام بالعمليات المعرفية الصحيحة المطلوبة للإجابة، بغض النظر عن اتجاه قراءته للنسبة الواردة بالسؤال سواء من اليمين لليسار كما هو متوقع عند قراءة نص باللغة العربية، أو من اليسار لليمين كما فعل بعض الطلاب، مراعاة لصالح الطلاب. ثانيًا: رقم السؤال 44 35 8 26 النموذج أ ب ج د والسؤال مكون من جزئيتين ، مخصص درجة لكل جزئية منهما. ويحصل الطالب فى الجزئية "أ" على نصف درجة عند كتابة القانون، ونصف درجة للتعويض الوارد بنموذج الاجابة، وتخصم نصف الدرجة هذه إذا ما استخدم الطالب قيمة 0.3 فى حل المسألة بدلا من قيمة 0.2، حيث لم يرد فى جميع الأمثلة أو الأشكال التي تدرب عليها الطالب من خلال كتابه المدرسي أو النماذج الواردة على موقع وزارة التربية والتعليم أن الضلع الأطول للملف أعتبرعرضًا له أو كان عموديًا على محور الدوران. ويحصل الطالب على درجة الجزئية "ب" كاملة مادام قد كتب القانون بطريقة صحيحة ، وعوض بناتج الجزئية "أ" سواء كما ورد بنموذج الاجابة، أو الناتج عن استخدامه قيمة 0.3، حيث يعاقب الطالب على الخطأ مرة واحدة فقط. ووجه حجازي، تعليماته لمدير عام تنمية مادة العلوم بمتابعة بتكليف مشرف التقدير بكل قطاع بتشكيل لجنة من مقدري الدرجات لتولي القيام بمراجعة تقدير هذين السؤالين فى أوراق الإجابة التى تم تقديرها ضمن نسبة العينة العشوائية خلال اليومين السابقين "الخميس والجمعة الموافقان 22،21".