يبدو أن جمال العربى وزير التربية والتعليم نسى أنه تولى منصبة الوزارى لإحداث نقلة نوعية فى منظومة التعليم بجميع عناصرها وليس التركيز على فئة معينة من أصحاب الصوت العالى وتسخير كل شىء فى الوزارة من اجل تهدئة هذة الفئة وامتصاص غضبها. وذلك منعاً لتنظيم وقفات احتجاجية أمام مبنى الوزارة للمطالبة برحيل الوزير فى حال عدم الاستجابة لمطالبهم مثلما حدث مع الدكتور أحمد جمال الدين وزير التربية والتعليم السابق الذى لاقى تأييدا عندما تولى شئون الوزارة وعندما فشل فى تحقيق المطالب اصطدم مع اصحاب الصوت العالى الذين نظموا وقفات احتجاجية للمطالبة بإقالته ,وكان جمال العربى فى ذلك الوقت مسئولاً بالوزارة عن الإدارة المركزية للثانوية العامة . وعندما شغل العربى الحقبة الوزارية فضل أن يبدأ مهام منصبه بالملف الذى كان سبباً رئيسيا فى الاطاحة بالوزير السابق عملا بمقولة " اللى تغلبه إلعبه " وخوفا من أن يتسبب هذا الملف مرة أخرى فى التعجيل بتركه المنصب قبل تحقيقه أى انجاز يذكر له. وبالرغم من أن العربى ظل بين صفوف المعلمين لمدة25 سنة إلا أنه ركز فى بداية عملة الوزارى على التصدى لمشاكل إدارية تاركا المشاكل المستعصية التى تعانى منها العملية التعليمية التى فشل الوزراء السابقون فى حلها لكونهم "غير متخصصين"، فمنذ وزارة منصور حسين التى كانت سبببا فى تردى أوضاع التعليم وتخبط شديد فى السياسة التعليمية, ومازال التعليم منذ هذه الفترة وهو يعانى نفس المشاكل المعروفة والتى قتلت بحثا ونظم لها العديد من المؤتمرات واللجان الفنية وغير الفنية وكان العربى أحد أعضائها لوضع حلول لها. ولم توضع حلول عملية لمشاكل التعليم رغم تشخيص الداء ومعرفة العلاج, ورغم تغيير وزير التربية والتعليم أكثر من مرة فهى من أكثر الوزارات التى تشهد تغييرا مع كل حكومة جديدة.
وأصدر العربى عقب توليه منصب وزير التربية والتعليم تصريحات عنترية تفيد بقدرته على إصلاح العملية التعليمية باعتباره أحد المتخصصين ولكن تنفيذ ما جاء على لسانه يحتاج إلى معجزة "فى عصر انتهت فيه المعجزات", بسبب ضيق الفترة الزمنية التى ستقضيها هذه الوزارة فى حكومة الجنزورى الانتقالية التى تتمارس مهامها لمدة 7 أشهر فقط، وهى فترة غير كافية للاطلاع على الملفات الخاصة بمشاكل التعليم التى تحتاج إلى استقرار ووضع استراتيجية طويلة الأجل لحلها. ويرى الوزير الجديد أن ملف المعلمين هو الأهم فى العملية التعليمية, ولكن هناك ملفات أخرى لا تقل أهمية وتحتاج إلى اهتمام العربى ومنها تكدس الفصول الدراسية ووصول الكثافة فى بعض الفصول إلى 90 تلميذاً وتحول المدارس إلى مؤسسات عقابية وليست تربوية مما أدى إلى الغياب الجماعى للطلاب من المدارس والاعتماد على الدروس الخصوصية إلى جانب المناهج المعقدة, لذا فعلى وزير التعليم ألا ينصب اهتمامه على ملف المعلمين فقط رغبة فى الحفاظ على بقائه فى الوزارة, وعليه ألا ينسى أن هناك أولياء أمور يطالبون بالاهتمام بأبنائهم ويستطيعون أيضاً تنظيم وقفات احتجاجية أمام الوزارة مطالبين بإقالة الوزير فى حال استمرار غياب دور المدرسة فى التربية والتعليم. من ناحية أخرى، وافق العربي على إنشاء كنترول ثانوية عامة "بإدارة غرب شبرا الخيمة بمحافظة القليوبية" وسيضم هذا الكنترول إدارات عين شمس والمطرية و المرج و السلام , لتخفيف العبء على مقدري الدرجات الذين تم ندبهم من محافظة المنوفية وبعض إدارات القاهرة القريبة من الكنترول. و اختير للكنتروال مقر بشارع كورنيش النيل بجوار مستشفى النيل للتأمين الصحي وقسم أول شرطة شبرا الخيمة, بحيث يبعد 200 متر عن موقف محافظة المنوفية, لتوفير سبل الأمن والراحة والرعاية الطبية للمعلمين . وكلف وزير التربية والتعليم الإدارة العامة للامتحانات التنسيق مع إدارة المدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر للعمل على تشغيل فندق المدينة بجميع مرافقه الخاصة ومنها المطاعم لتوفير الراحة أثناء الامتحانات ,على غرار ما تم بكنترول الثانوية بالمجمع التعليمي بالإسماعيلية.
