ننشر ضوابط قبول الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة بمدارس التعليم العام (مستند)

أقرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ضوابط قبول الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة بمدارس التعليم العام، بالعام الدراسي الجديد 2022 / 2023م.
وتشمل التقارير الطبية المطلوبة لإثبات الإعاقة وقبول الطالب وفقًا لنظام الدمج التعليمي ووفقاً لنوع كل إعاقة التالي:
1- التقارير المطلوبة من الطلاب ذوي الإعاقة البصرية: تشخيص طبي للحالة - رسم كهربائي للشبكية والعصب البصري، وقياس حدة البصر.
2- التقارير المطلوبة من الطلاب ذوي الإعاقة السمعية: مقياس سمع - فحص اتزان - قياس استجابة سمعية - اختبار وتقييم سمعي كامل باستخدام السماعة لتحديد مدى الاستفادة من السماعة الطبية.
3- التقارير المطلوبة من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة وجميع المتلازمات التابعة لها -وبطيئي التعلم: تقرير طبي شامل يتضمن اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه - مقياس السلوك التكيفي على ألا يقل الفصول عن مجالين من المجالات السلوكية.
4- التقارير المطلوبة من الطلاب المصابين باضطراب طيف التوحد: استخدام إحدى أدوات تشخيص التوحد (كارز 30 : 36) - جليام (80 : 110 ) - اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستفانفورد بينيه.
5- التقارير المطلوبة من الطلاب المصابين باضطراب التواصل: تقرير طبي عن اللغة والكلام - مقياس سمع.
6- التقارير المطلوبة من الطلاب المصابين بإصطراب قصور الانتباه وفرط الحركة: اختبار كونرز - تقرير طبي يشمل نتائج الاختبارات النفسية موضحًا الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسي للأطفال.
7- التقارير المطلوبة من الطلاب المصابين بإضطرابات صعوبات التعلم المحددة: اختبار إلينوي أو أحد الاختبارات المعتمدة (مايكل بست - مقياس عادل عبد الله - مقياس فتحي الزيات) - تقرير طبي يشمل ال'داء الوظيفي للمخ ونتائج الاختبارات النفسية موضحا بها الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسي للأطفال.
وأشارت وزارة التعليم، إلى أنه يشترط أن تصدر جميع التقارير الطبية من جهات حكومية معتمدة مثل:
1- الهيئة العامة للتأمين الصحي.
2- مستشفيات وزارة الصحة والسكان والهيئات التابعة لها.
3- المستشفيات الجامعية.
4- مستشفيات القوات المسلحة والشرطة.
وأكدت الوزارة أنه لا يعتد بأي تقارير صادرة من جهات أخرى بالإضافة إلى عمل اختبار ذكاء في جميع الإعاقات السابق ذكرها، على أن تشكل لجنة داخل كل مديرية تعليمية لاستقبال الطلاب المتقدمين للالتحاق بنظام الدمج التعليمي والعرض على اللجنة المشكلة وفحص ودراسة الأوراق والتقارير الطبية الواردة من الجهات الطبية المعتمدة لتحديد نوعية الإعاقة وتصنيفها وفق ما ورد بالتقارير الطبية المعتمدة، ويتم إصدار واعتماد قرارات الدمج من المديرية تحت إشراف ومسؤولية مدير إدارة التربية والخاصة وأعضاء اللجنة المشكلة بالمديرية منعا للتلاعب وإهدار الحقوق.