هو طفل يتميز بالإصرار وعدم التراجع حتى في حالة الإكراه ، ويصدر نتيجة لرغبته في تأكيد ذاته ، أو كرد فعل منه ضد الاعتماد الزائد على الوالدين ، أو وسيلة لمواجهة الشعور بالعجز وقد يحدث لمدة وجيزة ، أو يكون سلوكاً يكوّن شخصيته ، وهنا يكون قد وصل للحد الذي يتطلب تدخل المختص .
الحل :
- تحلي بالحكمة والصبر وعدم الاستسلام والقبول بالتحسن البسيط . - عدم إرغام الطفل على الطاعة ، أو استخدام العنف تجاه عناده . - شغل الطفل بأشياء ونشاطات مختلفة وتشجيعه . - مناقشة الطفل والتفاهم معه بأسلوب مناسب لقدراته . - الحوار الدافئ المقنع غير المؤجل عند ظهور موقف العناد . - العقاب بالحرمان عند وقوع سلوك العناد مباشرة . - عدم وصفه بالعناد أو مقارنته بإخوته أو بالآخرين .
2- الطفل العصبي :
مَنْ يعاني من عصبية شديدة فمن المفروض أن يكون العلاج للوالدين من عصبيتهما ، وتولّد العصبية لدى الأطفال مع الأيام الأنانية ، وحب الذات ، ويصبح بعدها غير متعاون وكثيراً تصاحب نوبات العصبية عادات حركية كمص الأصابع ، وقضم الأظافر وعضها ، أو تقطيع شعرات الرأس ، وإدخال الأصبع في الأنف ، ولف خصلة من الشعر على الإصبع ، والتلعثم ، وكل ذلك تعبير عن العصبية .
الحل : - تفهم أسباب عصبية الطفل والمواقف المتكررة لعصبيته . - حاجة الطفل للمشاعر الدافئة والأمن داخل ومع أفراد أسرته . - الاستماع الجيد إلى الطفل والحوار معه تجاه ما يعصبه ويثيره . - البعد عن أساليب العقاب البدني واللفظي ، أو الضغط النفسي . - التوازن في التعامل مع الطفل والعقلانية في الاستجابة لرغباته . - تعليمه الحب بالتعامل والقدوة .
3- الطفل الموهوب :
يمتلك أداءً متميزاً يفوق أقرانه ، ويتسم تفكيره بالاستقلالية وبشكل منطقي لافت للنظر ، ويعتمد على نفسه ، كما أنه يُقاوم الالتزام بنظام أو جدول قائم على الوقت ، ويسعى بإصرار للتحكم في المناقشات التي يشترك فيها .
الحل :
- توفير الأمن النفسي والراحة النفسية للطفل . - توفير جو يسوده المرح والبهجة ، وما يثير اهتماماته . - تقبّل وتشجيع حب الاستطلاع والخيال الذي يعبّر عنه . - احترام أسئلة الطفل والإجابة عليها ، بل محاولة تحفيزه . - مساعدته على التعبير عن مشاعره وأفكاره مهما تكون غرابتها . - شغل وقته بالأنشطة المختلفة وفقاً لاهتماماته ، فنية كانت أو رياضية أو غيرها . - إلحاقه في برامج الموهوبين وتنمية قدراته من قِبل المختصين .
4- الطفل المخرب :
يخرب عن قصد ؛ لغضبه أو شعوره بالكره ، أو الإحباط أو رغبة في الإيذاء ، وربما احتجاجاً على الآباء ، وانتقاماً لسوء تعاملهم ، أو لمشاهدة التلفاز واكتسابه للعدوانية ممّا يشاهده ، وتقليد سلوك الوالدين في حال غضبهما .
الحل :
- تفهم سبب التخريب لدى الطفل ، فقد يكون السبب هو الغيرة أو متغيراً آخر . - مساعدة الطفل في عدم تعرضه للمواقف الضاغطة والمحبطة . - إكساب الطفل التنفيس عن الغضب بشكل مناسب ، وإيجابي . - التعبير عن مشاعره بالرسم أو التلوين أو حتى أن يضرب وسادته أو لعبه . - المكافأة والتعزيز للسلوكيات الإيجابية للطفل . - استعمال الأوامر اللفظية للطفل مع الحزم . - اللجوء لأسلوب الحرمان في حال تخريبه ، والبعد عن العقاب البدني .
5- الطفل الخجول :
الطفل الخجول غير واثق من نفسه ، متحفّظ ، متردد ، يتجنب الاتصال بالآخرين ، غير مبالٍ ، يتحدث بصوت خافت أو صامت ، يستمتع بالنشاطات الفردية ، وهذا عائد لأسباب مختلفة ك : الشعور بعدم الأمن ، والحماية الزائدة من الأسرة ، أو النقد للطفل ولومه الدائم ، والسخرية منه .
الحل :
- احترام الطفل وتقديره وتعزيز الثقة بنفسه . - توفير جو أسري يتسم بالتقبل والدفء والحوار . - التشجيع على المبادرة والجرأة بالتدرج . - التدريب على مهارة التواصل مع الأطفال . - الثناء على أي سلوك إيجابي يصدر منه . - دمجه في النشاطات الاجتماعية وتحميله بعض المسؤولية .
6- الطفل الغاضب :
تصدر منه تصرفات على شكل نوبات ؛ كارتمائه على الأرض والركل ، أو الرفس والبكاء والصراخ ، وكثيراً ما تكون لجلب الاهتمام ، أو وسيلة للحصول على ما يرغب فيه ويريده .
الحل :
- تجاهل نوبات الغضب عندما تصدر من الطفل . - الإكثار من تعزيز السلوك الملائم والإيجابي . - تكليف الطفل بتنظيف ما أفسده ، أو ترتيب ما بعثره . - مساعدة الطفل في التعامل مع ردود الفعل الانفعالية بطرق مقبولة . - مناقشة الطفل بعد هدوئه عن نوبات غضبه . - البعد عن الزجر أو السخرية في حالة نوبة غضبه .
