«مضاد أوفى» يحيّر الطلاب والمعلمين.. جروبات الغش تتداول أسئلة امتحان العربي للصف الأول الثانوي

تداولت مجموعات الغش الإلكترونى على تطبيقات «تليجرام» و«واتساب» صورا زعمت أنها لأسئلة امتحان اللغة العربية لطلاب الصف الأول الثانوى ببعض إدارات محافظة الجيزة.
وبدأت مجموعات الغش تداول الأسئلة والإجابات بعد مرور نحو ساعة من بدء اللجان.
وأكد مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى تتبع الصور المتداولة للتحقق من صحتها وكشف المسؤولين عنها واتخاذ الإجراءات القانونية ضده وفق قانون الغش والإخلال بأعمال الامتحانات.
وحذرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى الطلاب من تتبع صفحات الغش الإلكترونى أو تصوير أو نقل أو تداول أي أجزاء من أسئلة الامتحانات ونشرها عبر مواقع التواصل الاجتماعى منعا لتطبيق قانون الغش عليهم.
وتضمنت الأسئلة المتداولة بامتحان اللغة العربية للصف الأول الثانوي بإدارة العجوزة التعليمية في الجيزة، سؤال: مضاد كلمة «أوفى» واختيار الإجابة من بين «أتم- أشمل- أبعد- أنقص»، وتسبب السؤال في إثارة الجدل بين الطلاب والمعلمين على مواقع التواصل الاجتماعى لاختلاف حل السؤال فيما بينهم.
امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي
وبدأ طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي، اليوم الأربعاء 8 مايو، امتحانات الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 2023 /2024، والتى تستمر حتى 23 من نفس الشهر.
وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على عدم فصل التيار الكهربائي عن جميع المدارس على مستوى الجمهورية خلال فترة الامتحانات.
وأعلنت الوزارة مواصفات الورقة الامتحانية لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي، مؤكدة أن الورقة الامتحانية عبارة عن أسئلة اختيار من متعدد بنسبة 85%، وأسئلة مقالية بنسبة 15% على أن تكون الأسئلة المقالية ورقية، أما الطلاب الذين لم يتسلموا التابلت أو تم كسره أو فقده يتم امتحانه ورقيًا.
وشددت الوزارة على أن يكون الامتحان الإلكتروني هو الامتحان الورقي، مؤكدة على أن تعقد الامتحانات ورقيًا لطلاب الدمج.
وحددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مواصفات الورقة الامتحانية لامتحانات الفصل الدراسي الثاني، وعدد الأسئلة وتوزيع الدرجات، وشكل ونوع الأسئلة والتي تتضمن 85%، منها اختيار من متعدد و15% مقالي.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن مواصفات الورقة الامتحانية للتعليم العام لامتحانات الفصل الدراسي الثاني، للصفين الأول والثاني الثانوي كما يلي:
- تكون أسئلة الورقة الامتحانية في حدود المقرر الدراسي المستهدف.
- تتوزع الأسئلة على نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لها.
- تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة لتكون قادرة على التمييز بين مستويات التحصيل الدراسي للطالب.
- تتدرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من الأسهل إلى الأصعب.
- توازن الورقة الامتحانية بين المستويات المعرفية المختلفة.
- تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية.
- تستوفي الورقة الامتحانية البيانات الأساسية «المرحلة – الصف – المادة – الزمن – الدرجة– الفصل الدراسي».
- جودة تنسيق الورقة الامتحانية بما يضمن مقروئيتها «حجم الخط – نوع الخط – المسافات بين السطور».
- بالنسبة للمحتوى الذي تقيسه أسئلة الامتحان ما تمت دراسته من توزيع المنهج.