كعادة وزير التعليم يثير الآراء من حوله سواء صمت أو تكلم, فهو يصمت حين ننتظر سماع صوته, ويتكلم حين يحسن السكوت فنحن لم ولن ننسي مأساة العام الماضي في امتحان الثانوية وكيف تعامل معها بطريقة كوميدية أثارت السخرية, وشر البلية ما يضحك فحين علم الجميع وتيقن أن امتحان اللغة العربية قد تسرب هو ونموذج إجابته الرسمي خرج علينا هو بابتسامته العجيبة ليعيد امتحان التربية الدينية, وهكذا كانت معظم قراراته العجيبة, وأخيرا خرج علينا وزيرنا الهمام باختراع جديد هو البوكليت أو كتيب الامتحان الذي يقع في28 صفحة وهو ولا شك نظام معمول به في كثير من الدول الراقية تعليميا بل ويعمل به في بعض الجامعات ولكن..وآه من لكن هذه..فيا وزيرنا الهمام هل أصلحت المنظومة التعليمية أولا قبل أن تخرج علينا بهذا النظام العجيب؟ هل تعلم أن كتاب الرياضيات للصف الثاني الثانوي لم يصل لكثير من المدارس حتي قبيل الامتحان باسبوع فهل يفرق مع طالب لم يتسلم كتابه أن يكون النظام بوكليت او غيره؟ ثم يا سيدي الهمام هل تذكر سيادتك ان تسريب الامتحان كان من مطابعك ذاتها ولا دخل لشكل الورقة في التسريب وأن نموذج الإجابة نفسه قد تسرب والبوكليت لن يمنعه..هل تعمدت أن تشغل الناس بهذا النظام العجيب والمفاجئ حتي ينسوا مأساة العام الماضي التي لم تحاسب عليها..هل تظن أن الناس ستنسي كيف تسرب الامتحان وإجابته من مكاتبكم ولا دخل للطلاب ولا لطريقة الامتحان بهذا التسريب..ثم أليس الأصح أن يطبق علي الطلاب بطريقة متدرجة وليست مفاجئة كما فعلت بمعني أن يطبق أولا علي طلاب الأول ثم الثاني الثانوي حتي يتعود الطلاب عليه. وكعادته أصم الوزير أذنيه عن أي رأي وأصر علي بوكلته ولما نظرنا فيه وجدنا العجب العجاب ففي مادة كاللغة العربية نجد ان النموذج المنشور علي موقع الوزارة معيب من أكثر من جهة فقد جاء ب10 أسئلة في القصة المقررة وسؤال القراءة الثاني دون أي فقرات ودون أي لغويات مع أن الهدف الرئيس لدراسة القصة والقراءة زيادة الحصيلة اللغوية للطالب, ومن العجيب أننا نجد كل اختيار يكون في سطر مستقل وكأن الهدف ملء الصفحات ولو بفراغات فنجده مثلا عند طلب المفرد أو الجمع أو المرادف يأتي بأربعة أسطر أو خمسة رغم ان الإجابة تحتاج إلي ربع سطر..ونجد أن السؤال رقم33 هو تكرار حرفي لما قبله, وهكذا كان النموذج موضوعا بعجالة لإرضاء الوزير دون تمحيص او تدقيق. وإذا نظرنا إلي مادة الكيمياء كما يقول أحد خبراء الكيمياء نجد الأخطاء العلمية والمنهجية عديدة..السؤال الأول:اختيار رقم(1) يخص موضوع المحاليل المنظمة(BufferSolution) وهو غير مقرر في باب الاتزان الكيميائي ضمن منهج الكتاب المدرسي والسؤال ناقص وبه خطأ حيث إن ثابت التأين لحمض البنزويكKa=6.4105 وليس6.4105 ولحل السؤال يجب إضافة رقم جديد للسؤال وهو تركيز محلول حمض البنزويك. استحالة توزيع الدرجة الواحدة المخصصة للسؤال علي إجابته النموذجية فمثلا السؤال رقم6: وضح بالرسم والمعادلات الكيميائية المتزنة تحضير غاز عضوي غير مشبع يحضر منه الإيثانول بالهيدرة الحفزية رسم الجهاز والبيانات وثلاث معادلات( درجة) النموذج التجريبي يخلو من الأسئلة المعتمدة علي التفكير تماما ولكنه شمل أسئلة الحفظ والتذكر وربط المعلومات والإستنتاج باستثناء الأسئلة رقم22 و24 و25 و55 و56( وهي تشمل خمس درجات فقط) وليس20% كما ذكرتم المعادلة مكررة في إجابة السؤال رقم12 و19 المعادلة مكررة في إجابة السؤال19 و.34
